ช อสถาบ นอ ดมศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนส น นทา คณะเทคโนโลย อ ตสาหกรรม สาขาว ชาเทคโนโลย ไฟฟ าอ ตสาหกรรม หมวดท ๑ ข อม ลท วไป

Transcription

1 ช อสถาบ นอ ดมศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนส น นทา คณะ/ว ทยาเขต/ภาคว ชา คณะเทคโนโลย อ ตสาหกรรม สาขาว ชาเทคโนโลย ไฟฟ าอ ตสาหกรรม ๑. รห สและช อรายว ชา หมวดท ๑ ข อม ลท วไป EIT๑๒o๑ โปรแกรมและการเข ยนแบบ (Drawing and Software) ๒. จ านวนหน วยก ต หน วยก ต ๓(๑ ๔ ๔) ๓. หล กส ตรและประเภทของรายว ชา ว ทยาศาสตรบ ณฑ ต สาขาว ชาเทคโนโลย ไฟฟ าอ ตสาหกรรม ๔. อาจารย ผ ร บผ ดชอบรายว ชาและอาจารย ผ สอน อาจารย ณ ฐ ดา ๕. ภาคการศ กษา / ช นป ท เร ยน ภาคเร ยนท ๒/๒๕๕๗ ช นป ท ๑ ๖. รายว ชาท ต องเร ยนมาก อน ไม ม รายว ชาท ต องเร ยนพร อมก น ๗. สถานท เร ยน ห อง ๔๒๓๓ คณะเทคโนโลย อ ตสาหกรรม มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนส น นทา ๘. ว นท จ ดท าหร อปร บปร งรายละเอ ยดของรายว ชาคร งล าส ด ๒๔ พฤศจ กายน ๒๕๕๗ หน า ๑

2 หมวดท ๒ จ ดม งหมายและว ตถ ประสงค ๑. จ ดม งหมายของรายว ชา เพ อให ผ เร ยนม ความร ความเข าใจในโปรแกรมพ นฐาน และหล กการเข ยนแบบทางไฟฟ า ตลอดจน สามารถน าความร ท ได ร บไปใช ให เก ดประโยชน ได โดยแยกเป นประเด นได ด งน ๑.๑ เพ อให น กศ กษาม ค ณธรรม จร ยธรรมในตนเอง ม ว น ย ตรงต อเวลา เคารพกฎระเบ ยบและ ข อบ งค บต างๆ ม จรรยาบรรณทางว ชาการและว ชาช พ ๑.๒ เพ อให น กศ กษาม ความร ความเข าใจในเร องของโปรแกรมพ นฐานและหล กการเข ยนแบบทาง ไฟฟ า สามารถน าไปประย กต ใช การปฏ บ ต งานจร งได อย างเหมาะสม ๑.๓ เพ อให น กศ กษาม ความสามารถในโปรแกรมพ นฐานและหล กการเข ยนแบบทางไฟฟ า โดยการ อ างอ งหล กการและทฤษฎ ได อย างถ กต อง มอบหมาย ๑.๔ เพ อให น กศ กษาฝ กท กษะการท างานเป นกล มและการเป นผ น ากล มท ด ในการท างานท ได ร บ ๑.๕ เพ อให น กศ กษาฝ กใช ท กษะในการว เคราะห เช งปร มาณ เช น โปรแกรมพ นฐาน และหล กการ เข ยนแบบทางไฟฟ า ๒. ว ตถ ประสงค ในการพ ฒนา/ปร บปร งรายว ชา เพ อให ผ เร ยนม ความร ความเข าใจ ในเร องการจ ดการพล งงานไฟฟ า ตลอดจนสามารถน าความร ท ได ร บไปใช ให เก ดประโยชน ได โดยแยกเป นประเด นได ด งน ๒.๑ เพ อให น กศ กษาม ความร ความเข าใจในเร องของโปรแกรมและหล กการเข ยนแบบทางไฟฟ า ๒.๒ เพ อให น กศ กษาสามารถน าความร ทางด านโปรแกรมและการเข ยนแบบทางด านไฟฟ า และ สามารถสร างนว ตกรรมเทคโนโลย ไฟฟ าได หน า ๒

3 ๑. ค าอธ บายรายว ชา หมวดท ๓ ล กษณะและการด าเน นการ การต ดต งโปรแกรมคอมพ วเตอร การสร างเท มเพลต การก าหนดมาตราส วน การเข ยนภาพฉาย การก าหนดขนาด การเข ยนภาพสองม ต และสามม ต การสร างบล อกส ญล กษณ การพ มพ แบบ ๒. จ านวนช วโมงท ใช ต อภาคการศ กษา บรรยาย สอนเสร ม การฝ กปฏ บ ต / งานภาคสนาม / การฝ กงาน การศ กษาด วยตนเอง ๕ ช วโมงต อส ปดาห ไม ม ไม ม ๖ ช วโมงต อส ปดาห ๓. จ านวนช วโมงต อส ปดาห ท อาจารย ให ค าปร กษาและแนะน าทางว ชาการแก น กศ กษาเป นรายบ คคล จ ดให น กศ กษาพบอาจารย เพ อขอค าปร กษาและแนะน าส ปดาห ละ ๖ ช วโมง โดยอาจารย จะแจ งว น เวลาให น กศ กษาทราบ และสามารถใช เทคโนโลย สารสนเทศในการให ค าปร กษาได เช น โทรศ พท Facebook Line เป นต น หมวดท ๔ การพ ฒนาผลการเร ยนร ของน กศ กษา ๑. ค ณธรรม จร ยธรรม ๑.๑ ค ณธรรม จร ยธรรมท ต องพ ฒนา ๑.๑.๑ ตระหน กในค ณค าและค ณธรรม จร ยธรรม เส ยสละ และซ อส ตย ส จร ต ๑.๑.๒ ม ว น ย ตรงต อเวลา และความร บผ ดชอบต อตนเองและส งคม ๑.๑.๓ เคารพกฎระเบ ยบและข อบ งค บต าง ๆ ขององค กรและส งคม ๑.๒ ว ธ การสอน ๑.๒.๑ ใช ว ธ การบรรยาย พร อมก บสอดแทรกเร องค ณธรรม จร ยธรรม กระต นและส งเสร มให น กศ กษาพ ฒนาค ณธรรม จร ยธรรมในตนเอง หน า ๓

4 ๑.๒.๒ ก าหนดให น กศ กษาค นคว าเพ มเต มจากจากแหล งค นคว าในเร องท เก ยวข อง และอภ ปราย ร วมก นในช นเร ยน พร อมยกต วอย างกรณ ศ กษาเก ยวก บ โปรแกรมและการเข ยนแบบด านไฟฟ า เพ อ การ น าไปใช ประโยชน ๑.๓ ว ธ การประเม นผล ๑.๓.๑ ร อยละ ๙๐ ของน กศ กษา เข าเร ยนตรงเวลา ๑.๓.๒ ร อยละ ๙๕ ของน กศ กษา ปฏ บ ต ตามกฎเกณฑ ท อาจารย ผ สอนก าหนด ๑.๓.๓ ไม ม การท จร ตในการสอบ ๒. ความร ๒.๑ ความร ท ต องได ร บ ๒.๑.๑ ม ความร และความเข าใจเก ยวก บหล กการและทฤษฎ ท ส าค ญในเน อหาท ศ กษา ๒.๑.๒ สามารถว เคราะห ป ญหา เข าใจและอธ บายป ญหา รวมท งประย กต ความร ท กษะ และการใช เคร องม อท เหมาะสมในการแก ไขป ญหา ๒.๑.๓ สามารถว เคราะห ออกแบบ ต ดต ง ปร บปร งองค ประกอบต าง ๆ ของระบบงานท เก ยวข อง ก บงานในสาขาเทคโนโลย ไฟฟ าอ ตสาหกรรมได ตรงตามข อก าหนด ๒.๑.๔ ม ประสบการณ ในการพ ฒนาและ/หร อการประย กต ความร ในสาขาเทคโนโลย ไฟฟ า อ ตสาหกรรมก บงานจร งได ๒.๑.๕ สามารถบ รณาการความร สาขาว ชาเทคโนโลย ไฟฟ าอ ตสาหกรรมในรายว ชาท ศ กษา ก บ ความร ในศาสตร อ น ๆ ท เก ยวข อง ๒.๒ ว ธ การสอน ๒.๒.๑ การบรรยาย ยกต วอย างกรณ ศ กษา หล กการว เคราะห ถาม ตอบในช นเร ยน ๒.๒.๒ การใช คอมพ วเตอร และภาพฉายต วอย าง และช นส วนหร ออ ปกรณ ต วอย างในการมองภาพ 2 และ 3 ม ต ๒.๒.๓ น กศ กษาไปค นคว าเพ มเต ม และจ ดท าเป นรายงานตลอดจนน าเสนอรายงานในช นเร ยน หน า ๔

5 ๒.๓ ว ธ การประเม นผล ๒.๓.๑ ทดสอบโดยข อเข ยน และการประเม นผลจากรายงานท ได ร บมอบหมาย ๒.๓.๒ ประเม นจากการม ส วนร วมในช นเร ยน ๓. ท กษะทางป ญญา ๓.๑ ผลการเร ยนร ด านท กษะทางป ญญา ๓.๑.๑ สามารถส บค น ต ความ และประเม นสารสนเทศ เพ อใช ในการแก ไขป ญหาโปรแกรมพ นฐาน และหล กการเข ยนแบบทางไฟฟ า โดยการอ างอ งหล กการและทฤษฎ ได อย างถ กต อง ๓.๑๒ สามารถรวบรวม ศ กษา ว เคราะห และสร ปประเด นป ญหาและความต องการได ๓.๑.๓ สามารถประย กต ความร และท กษะก บการแก ไขป ญหาได อย างเหมาะสม ๓.๒ ว ธ การสอน ๓.๒.๑ สอนและฝ กให ใช โปรแกรมพ นฐาน และท กษะการเข ยนแบบทางไฟฟ า จากกรณ ศ กษาไว แล วโดยให ไปค นคว าจากเอกสารต างๆ รวมการค นคว าฐานข อม ล ๓.๒.๒ การน าเสนอผลงานและการอภ ปรายกล ม ๓.๓ ว ธ การประเม นผล ๓.๓.๑ ทดสอบโดยข อเข ยน และส งเกตพฤต กรรมการม ส วนร วมในการอภ ปรายป ญหาในช นเร ยน ๓.๓.๒ ด จากรายงาน การน าเสนอรายงานและการม ส วนร วมในการเสนอข อค ดเห นในช นเร ยน ๔. ท กษะความส มพ นธ ระหว างบ คคลและความร บผ ดชอบ ๔.๑ ท กษะความส มพ นธ ระหว างบ คคลและความร บผ ดชอบท ต องพ ฒนา ๔.๑.๑ มอบหมายงานเป นกล มฝ กท กษะการเป นผ น ากล ม และสมาช กท ด โดยม การสล บก นเป น ห วหน ากล มในการท างานท ได ร บมอบหมาย ๔.๑.๒ ม ความร บผ ดชอบในการกระท าของตนเองและร บผ ดชอบงานในกล ม ๔.๒ ว ธ การสอน ๔.๒.๑ ใช การสอนโดยเน นผ เร ยนเป นส าค ญเป นเคร องม อ โดยก าหนดให น กศ กษาท างานกล มหร อ โครงงานในล กษณะของการท างานเป นท ม หน า ๕

6 ๔.๒.๒ โดยก าหนดก จกรรมให ม การท างานเป นกล ม การท างานท ต องประสานงานก บเพ อนในช น เร ยน ๔.๒.๓ เร ยนร จากกรณ ศ กษา เร องป ญหาความส มพ นธ ระหว างบ คคลในการปฏ บ ต งาน ๔.๓ ว ธ การประเม นผล ๔.๓.๑ ม ความใฝ เร ยนร และส งงานตรงเวลาท ก าหนด ๔.๓๒ กระบวนการท างาน ผลงานท ท าเป นกล มหร อโครงงาน และความครบถ วนช ดเจนตรง ประเด นของข อม ล ๕. ท กษะการว เคราะห เช งต วเลข การส อสาร และการใช เทคโนโลย สารสนเทศ ๕.๑ ท กษะการว เคราะห เช งต งเลข การส อสาร และการใช เทคโนโลย สารสนเทศท ต องพ ฒนา โครงงานท มอบหมายจะม ส วนท ต องใช ท กษะในการว เคราะห เช งปร มาณ เช น โปรแกรมพ นฐาน และหล กการเข ยนแบบทางไฟฟ า ๕.๒ ว ธ การสอน ๕.๒.๑ ม การเสนองานกล มหร อโครงงานต อช นเร ยน พร อมข อเสนอแนะเพ อเน นให น กศ กษาใช ภาษาท ถ กต อง ช ดเจนและกระช บ ๕.๒.๒ ในการค นคว าน นส วนหน งน กศ กษาจะต องค นคว าจากวารสารหร อฐานข อม ลท เป น ภาษาอ งกฤษ ๕.๒.๓ ในการน าเสนอน นจะต องใช ๕.๓ ว ธ การประเม นผล Power point น าเสนอ ๕.๓.๑ ประเม นจากผลงานท ต องว เคราะห โดยใช ทฤษฎ ๕.๓.๒ ประเม นจากภาษาท ใช ในการเข ยนรายงานและการน าเสนอในช นเร ยน ๕.๓.๓ ประเม นจากการน าเสนอข อม ลอย างเป นระบบ โดยอาจน าเสนอในร ปของต วเลข กราฟ หร อตาราง หน า ๖

7 หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเม นผล ส ปดาห ท ห วข อ / รายละเอ ยด จ านวน ช วโมง ก จกรรมการเร ยนร การสอน และส อท ใช ผ สอน ๑ บทท ๑ ความร เบ องต น การต ดต ง โปรแกรมการเข ยนแบบ ๒-๓ บทท ๒ ทฤษฎ หล กการพ นฐานและ เคร องม อในโปรแกรม ๔ บทท ๓ การสร างเทมเพลสและก าหนด มาตราส วน ๕-๖ บทท ๔ ร ปแบบเลขาคณ ตพ นฐานและ การประย กต ๕ ๑. ผ สอนแจ งรายละเอ ยด ของรายว ชา แบ งกล ม รายงาน, บรรยาย, ยกต วอย าง ๒. การบรรยาย / ถาม-ตอบ ๑o บรรยาย, ยกต วอย าง ๕ บรรยาย, ยกต วอย าง ๑o บรรยาย, ยกต วอย าง ๗ บทท ๕ การเข ยนภาพวาดบนระนาบ ๕ บรรยาย, ยกต วอย าง แบบฝ กห ดท ายบทเร ยน ๘ บทท ๖ การเข ยนภาพ Isometric 2 ม ต และ 3 ม ต ๕ บรรยาย, ยกต วอย าง ๙ สอบกลางภาค ๕ สอบข อเข ยน หน า ๗

8 ส ปดาห ท ห วข อ / รายละเอ ยด จ านวน ช วโมง ก จกรรมการเร ยนร การสอน และส อท ใช ผ สอน ๑๐ บทท ๗ การเข ยนภาพฉาย 2 ม ต ๕ บรรยาย, ยกต วอย าง -ปฏ บ ต การเข ยนภาพ 2 ม ต แบบ Isometric ๑๑ บทท ๘ การเข ยนภาพฉาย 3 ม ต ๕ บรรยาย, ยกต วอย าง -ปฏ บ ต การเข ยนภาพ 3 ม ต แบบ Isometric ๑๒-๑๓ - ฝ กท กษะการเข ยนแบบทางไฟฟ า ๑o บรรยาย, ยกต วอย าง -ปฏ บ ต การเข ยนแบบทาง ไฟฟ า ๑๔-๑๕ - ฝ กท กษะการเข ยนแบบทางไฟฟ า (ต อ) ๑o บรรยาย, ยกต วอย าง -ปฏ บ ต การเข ยนแบบทาง ไฟฟ า ๑๖ ทบทวนพ นฐานการใช คอมพ วเตอร ในการ เข ยนแบบ การพ มพ แบบและอ น ๆ ๕ บรรยาย, ยกต วอย าง ๑๗ สอบปลายภาค ๓ สอบข อเข ยน หน า ๘

9 ๒. แผนการประเม นผลการเร ยนร รวม ๘๑ ก จกรรมท ผลการเร ยนร ก จกรรมท ประเม น ส ปดาห ท ประเม น ส ดส วนของ การประเม นผล ๑ ๑.๓.๑, ๑.๓.๒, ๒.๓.๒, ๓.๒.๒, ๓.๓.๑, ๔.๓.๑, ๔.๓.๒, ๕.๓.๒, ๕.๓.๓ ๒ ๑.๓.๒, ๒.๓.๒, ๓.๑.๑, ๓.๑.๒, ๓.๒.๒, ๔.๑.๑, ๔.๑.๒, ๔.๒.๑, ๔.๒.๒, ๔.๒.๓, ๕.๒.๑, ๕.๒.๒, ๕.๒.๓ ๓ ๑.๓.๒, ๑.๓.๓, ๒.๓.๑, ๓.๓.๑ การเข าช นเร ยน การม ส วนร วมก จกรรมใน ช นเร ยน การศ กษาค นคว าและการ น าเสนอรายงาน/ก จกรรม กล ม การอภ ปรายกล มและ ผลงานการส งงานตามท ได ร บมอบหมาย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ตลอดภาค การศ กษา ตลอดภาค การศ กษา ๙ ๑๗ ๑๐ % ๔๐ % ๒๕ % ๒๕ % ๑. ต าราและเอกสารหล ก หมวดท ๖ ทร พยากรประกอบการเร ยนการสอน เอกสารประกอบการสอนโปรแกรมและการเข ยนแบบพ นฐาน ๒. เอกสารและข อม ลส าค ญ อน ชา ว ฒนาภา และส ทธ พงษ โสภา และพลศ กด เล ศห ร ญป ญญา (2553) Fundamental of ๓. เอกสารและข อม ลแนะน า Engineering Drawing, Mc Graw-Hill, กร งเทพฯ ช ชวาล ศ ภเกษม (2556) เข ยนแบบงานว ศวกรรมและสถาป ตย ด วย AutoCad 2013, กร งเทพฯ หน า ๙

10 อานนท ช นแจ ม, อาท ตยา ช พเร องรอง และประภาส ประเสร ฐส งข (2555) เข ยนแบบ 2 ม ต ทางด านสถาป ตยกรรมและว ศวกรรมอย างม ออาช พ, กร งเทพฯ หมวดท ๗ การประเม นประส ทธ ผลของรายว ชาโดยน กศ กษา ๑. กลย ทธ การประเม นประส ทธ ผลของรายว ชาโดยน กศ กษา การประเม นประส ทธ ผล จ ดท าข นโดยใช ก จกรรมการระดมความค ดของน กศ กษา ด งน ๑.๑ การสนทนาแลกเปล ยนเร ยนร เก ยวก บขอบข ายและว ธ การสอนระหว างอาจารย ก บน กศ กษา ๑.๒ การให น กศ กษาร วมก นออกแบบประเม นอาจารย และแบบประเม นตนเอง ๑.๓ แบบประเม นผ สอนตามเกณฑ ของมหาว ทยาล ย ๒. กลย ทธ การประเม นการสอน การใช กลย ทธ การเก บข อม ลเพ อการประเม นการสอน ด งน ๒.๑ การแสดงความค ดเห นของน กศ กษาท ม ต ออาจารย ๒.๒ ผลการเร ยนของน กศ กษา ๒.๓ การทวนสอบผลการเร ยนร ของน กศ กษา ๒.๔ การทวนสอบผลการประเม นการสอนโดยน กศ กษา ๓. การปร บปร งการสอน โปรแกรมว ชาก าหนดให อาจารย ผ สอนทบทวนและปร บปร งกลย ทธ และว ธ การสอนจากผลการ ประเม นประส ทธ ภาพของรายว ชา แล วจ ดท ารายงานเม อสอบจบภาคเร ยน นอกจากน ควรก าหนดให อาจารย ผ สอนเข าร บการอบรมกลย ทธ การสอนหร อการท าว จ ยเพ อพ ฒนาการเร ยนการสอน ควรม การ ประช มอาจารย ท งโปรแกรมว ชาเพ อหาร อป ญหาการเร ยนร ของน กศ กษาและร วมสนทนาแนวทางแก ไข ๔. การทดสอบมาตรฐานผลส มฤทธ ของน กศ กษาในรายว ชา โปรแกรมว ชาม คณะกรรมการประเม นข อสอบและความเหมาะสมของการให คะแนน โดยการส ม รายว ชา ภายในระยะเวลาหล กส ตร ๕. การด าเน นการทบทวนและการวางแผนปร บปร งประส ทธ ผลของรายว ชา โปรแกรมว ชาม ระบบการทบทวนประส ทธ ผลของรายว ชา โดยพ ฒนาจากผลการประเม นการสอน โดยน กศ กษา ผลการประเม น โดยคณะกรรมการประเม นของโปรแกรมว ชา การรายงานว ชาโดยอาจารย ผ สอน หล งการทบทวนประส ทธ ผลของรายว ชา อาจารย ผ สอนร บผ ดชอบในการทบทวนเน อหาท สอนและ หน า ๑๐

11 กลย ทธ การสอนท ใช และแนะน าแนวทางในการปร บปร งและพ ฒนาในรายงานรายว ชาเสนอต อท ประช ม อาจารย ประจ าหล กส ตรพ จารณาให ความค ดเห นและสร ปวางแผนพ ฒนาปร บปร งพร อมน าเสนอโปรแกรม ว ชา / คณะ เพ อใช ในการสอนคร งต อไป หน า ๑๑